在美國每五個學童就有一個來自弱勢家庭,特別是少數族群,先前研究指出傷害和慢性身心疾病均與弱勢學童有關聯;雖然學童不是新冠肺炎的高危險族群,在新冠肺炎疫情期間,由於學校停班停課,弱勢學童教育受到嚴重的影響,估計偏遠地區有三分之一的弱勢學童沒有參與遠距線上學習,此外由於學校停課的關係,超過三千萬的仰賴學校營養午餐的學童受到影響;目前美國政府通過的紓困方案均針對成人、學童僅間接受惠;建議立法單位應針對學童制定紓困方案,應將經費撥在改善學校數位化設備、線上心理醫療諮詢以訂定與學童健康,教育和社工相關不同以往的機制,建議政府應重視並保障弱勢學童的身心健康和受教權益,減低因新冠肺炎全球大流行所造成的傷害。

(財團法人國家衛生研究院 蔡慧如博士摘要整理)

Author:Danielle G. Dooley, Asad Bandealy, Megan M. Tschudy.
原文連結:https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2766115?resultClick=1